Escuela Infantil "Los gorriones"

La Escuela Infantil Los Gorriones desarrolla su actividad educativa desde el año 84, incorporándose a la red pública en el 89.La empresa E.I. Los Gorriones SAL está formada por 11 profesionales en educación infantil ( todos titulados ) y 4 personas del personal no docente muy implicadas en la tarea de educar a los mas pequeños. Formamos un grupo estable que a lo largo de muchos años de trabajo ha ido acumulando la experiencia de la práctica cotidiana. La escuela está situada en el barrio de Vallecas, éste además de nuestro lugar de trabajo es el de residencia para la mayoría de los trabajadores por lo que conocemos y participamos plenamente de la realidad sociocultural del barrio.La escuela está compuesta por siete aulas abarcando toda la etapa educativa de 0 - 3.
La escuela pretende ser una escuela abierta en todos los sentidos donde:
· La educación sea un proceso de construcción conjunta.
· Madres y padres participen cotidianamente.
· Con un claustro dispuesto a investigar, contrastar y formarse permanentemente.
· Se oriente a los niños y niñas a participar de forma democrática.
· Se les capacite a resolver sus conflictos a través del diálogo y entender que la sociedad debe regirse por este principio.
· Se favorezca la creatividad con el fin de educar personas que hagan progresar la sociedad en que vivimos.
Forma de trabajar que utilizan:
· Nuestra actividad educativa se basa en los intereses de los niños y en sus necesidades mas inmediatas
· Consideramos que la actividad natural del niño es el juego y por tanto toda actividad escolar se enfoca desde el punto de vista lúdico.
· Todo aprendizaje se produce por medio de la actividad, es por tanto a través de la observación y la experimentación como el niño aprende.
· Favorecemos la autonomía y el desarrollo del sentido de responsabilidad personal.
· Respetando las diferencias, atendiendo a cada niño según sus necesidades individuales y momento evolutivo.
Y lo más importante, en la que niños y niñas se muevan con libertad, orientados y apoyados en su tarea de aprender, teniendo en cuenta su diversidad y tratando de compensar las desigualdades sociales.

Hacer de la guarderia infantil una experiencia positiva.

La mayoría de los siquiatras de niños y adolescentes reconocen que el ambiente ideal para criar a los niños pequeños es el hogar, con sus padres y familia. El cuidado diario y directo de los padres es particularmente importante en los primeros meses de vida. Ya que la situación ideal no es siempre posible, hay que evaluar cuidadosamente el papel que juegan las guarderías de niños en los primeros años de la vida de un niño. Algunos expertos recomiendan que los padres soliciten por lo menos seis meses o más de permiso del trabajo para quedarse en la casa. Todos los expertos están de acuerdo en que, si hay que usar una guardería de niños, la cantidad y la calidad del tiempo que pasan allí los niños son significativos para su desarrollo.Antes de seleccionar una guardería de niños, los padres deben de familiarizarse con las normas estatales para la otorgación de licencias a las guarderías. Deben de obtener referencias y observar cómo los empleados funcionan con el niño.A veces los padres llevan a los niños a la casa de una persona que cuida uno o más niños. Los bebés y los niños menores de dos años y medio necesitan:
-Más adultos por niño de lo que requieren los niños mayores.
-Mucha atención individual.
-Que la misma persona los cuide durante un período de tiempo extenso.
-Que el que los cuida juegue y hable con ellos, les sonría, los alabe y disfrute de su compañía.
Los padres deben de buscar una persona que sea afectuosa y de buen corazón, que tenga confianza en sí misma, que sea cariñosa, atenta y que responda a los niños. La persona que cuida al niño debe de alentar el desarrollo social, el comportamiento positivo y debe saber ponerle límites al comportamiento negativo. Los padres deben de estar al tanto de la manera en que la persona que cuida a los niños se relaciona con los niños de diferentes edades. Algunas personas sólo trabajan bien con los niños en una etapa específica de desarrollo.

La televisión afecta negativamente al desarrollo del niño

Ante la proliferación de programas específicos para los más pequeños, y de hasta cadenas televisivas dirigidas exclusivamente a este público, los expertos del Ministerio de Sanidad francés han decidido que era necesario hacer un aviso público a los padres. Se ha posicionado claramente en contra de que los bebés menores de tres años vean la tele. Su mensaje es claro: la televisión afecta negativamente el desarrollo de los niños y no es educativa.
“Los fundamentos científicos sobre el desarrollo cognitivo y físico del niño tienden a demostrar que los programas de televisión creados específicamente para los más pequeños no tienen un efecto positivo sobre su desarrollo psicomotor y afectivo. Al contrario, estudios disponibles subrayan el riesgo ligado al consumo de imágenes televisivas sobre el desarrollo del pensamiento y la imaginación, la integración de emociones y sobre su desarrollo psicomotor. Para desarrollar sus capacidades físicas, psicomotrices, cognitivas y afectivas, el niño debe utilizar activamente sus cinco sentidos y apoyarse sobre la relación con un adulto”.
Este tema es realmente importante. Los padres cada vez acuden más a la televisión para distraer a los niños pequeños. Las cadenas y programas especiales para ellos suelen aducir que tienen beneficios para su educación y desarrollo. Creo que el conocer las opiniones negativas al respecto puede ayudarnos a tomar decisiones informadas, quedando claro que son los padres, los que, en última instancia, deben elegir si poner o no la televisión a un niño.

El 80% de los niños superdotados fracasa en la escuela por falta de apoyo

Los niños superdotados tienen un coeficiente intelectual superior a 130, aprenden con muchísima facilidad, son capaces de hacer cosas impensables en niños de su edad y se aburren en la escuela.
Esta podría ser la definición simple de un niño superdotado, sin embargo, el hecho de serlo no implica tan solo una diferencia en la inteligencia sino muchas otras cosas.
Son niños diferentes a la mayoría con una personalidad singular que ven y viven la vida de manera distinta al resto. Sus relaciones con los adultos y los niños se ven afectadas por esto mismo y a menudo son niños mal aceptados por su diferencia.
Sentirse diferente y recibir mensajes del entorno que lo confirman crea inseguridad en estos niños que corren un riesgo especial de tener una baja autoestima y de acabar desarrollando problemas de comportamiento.